La dinámica energética y la ecología son materias que resultan difíciles de enseñar en el aula, ya que los conceptos relacionados no se pueden observar fácilmente. No es posible realizar excursiones o experimentos prolongados sobre el crecimiento de plantas o animales para ilustrar estos temas en un tiempo limitado. Como VRLab Academy, ofrecemos experimentos virtuales de biología para diferentes planes de estudio, incluidos, entre otros, Cambridge (GCSE, AS, A-Level), IB, AP y NGSS. Aquí hay 5 experimentos que puede utilizar en un salón de clases a través del navegador de su PC, computadora portátil, casco de realidad virtual y tableta.
1. Organismos modelo
Los organismos modelo se utilizan para estudiar enfermedades, evolución, vías moleculares de desarrollo, metabolismo y expresión genética. En este experimento, el estudiante puede observar los siete organismos modelo más comunes. Estos organismos modelo son el pez cebra (Danio rerio), ratones (Mus musculus), thale berro (<) em style="fondo: transparente; margen-superior: 0pt; margen-inferior: 0pt;">Arabidopsis thaliana), nematodo(C. elegans), levadura (Saccharomyces cerevisiae), Escherichia coliy mosca de la fruta (Drosophila melanogaster). Después de aprender y examinar estos organismos modelo, los estudiantes determinan el número de moscas de la fruta machos y hembras en un botella de cultivo. Por último, observan las respuestas de comportamiento de las moscas de la fruta ante diferentes sustancias y condiciones.
2. Flujo de energía en el ecosistema
Los organismos que son miembros de un mismo ecosistema están conectados por el flujo de energía y materia dentro del ecosistema. Dado que la energía no se puede crear ni destruir, sólo puede cambiar de forma o transferirse al siguiente organismo en una cadena alimentaria. En este experimento, los estudiantes pueden medir la masa seca e investigar si el porcentaje de masa seca deBrassica rapa cambios de las plantas en diferentes etapas de la vida. Después de esta investigación, utilizan un productor y un consumidor para modelar la dinámica energética y la asignación de energía entre organismos de un ecosistema y calcular la cantidad de energía que pasa del productor al consumidor. Calculan cuánta de esa energía se utiliza para la biomasa y la respiración. Hacen conexiones entre su modelo de dinámica energética y su primera investigación sobre Brassica rapa e interpretar sus resultados.
3. Selección artificial
La selección artificial no es lo mismo que la selección natural, ya que existe una manipulación de origen humano para determinar que las generaciones futuras serán más beneficiosas para la cosecha. En este experimento, los estudiantes explican e interpretan los datos adquiridos sobre cómo los humanos pueden afectar la diversidad dentro de una población; Explicar la relación entre los cambios en el medio ambiente y los cambios evolutivos en la población. Los estudiantes realizan una selección artificial enBrassica rapa plantas según características como longitud, color de las hojas, número de hojas y número de tricomas.
4. Clasificaciónicación de Living Organismos
Los organismos vivos se clasifican según su estructura y características. La clasificación de especies permite la subdivisión de los organismos vivos en grupos más pequeños y especializados. Los grupos taxonómicos utilizados para clasificar organismos son Reino, Filo, Clase, Orden, Familia, Género y Especie. El grupo más grande es el reino. Hay procariotas (bacterias y arqueas), protistas, hongos, plantas y animales. En este experimento, los estudiantes observan la estructura y función de diferentes organismos y los clasifican según sus características comunes.
5. Estructuras y funciones de pequeños organismos.
Los organismos se clasifican según sus características similares y diferentes y el grado de afinidad. Carl Linnaeus dividió los reinos en clases, las clases en órdenes y los conjuntos en géneros; y creó el método de clasificación de nomenclatura binomial. En este experimento, los estudiantes responden varias preguntas dependiendo de los organismos dados para descubrir sus especies..
En resumen, VRLab Academy permite a los estudiantes descubrir la Dinámica Energética con diversos experimentos de Ecología sobre seres y sistemas vivos; Al igual que en el experimento Flujo de energía en el ecosistema puedes medir y calcular la cantidad de energía transferida de un productor a un consumidor y calcular cuánta energía se utiliza para la biomasa o la respiración.. Reserve una reunión de demostración con VRLab Academy para descubrir más sobre los laboratorios virtuales y explorar nuestros experimentos que apoyan la comprensión de las ciencias biológicas de los estudiantes. .
Referencias
Calisher, CH (2007). "Taxonomía: ¿qué hay en un nombre? ¿No huele tan dulce una rosa con cualquier otro nombre?". Revista médica croata. 48 (2): 268–270. PMC 2080517. PMID 17436393
Egerton, Frank N. (2007). "Una historia de las ciencias ecológicas, parte 23: Linneo y la economía de la naturaleza". Boletín de la Sociedad Ecológica de América. 88 (1): 72–88
Urry, L. A., Cain, M. L. 1., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., Reece, J. B., & Campbell, NA (2017). Biología Campbell. Undécima edición. Nueva York, NY, Educación Pearson, Inc.