Los avances en la tecnología han construido un nuevo camino para la educación. Un acceso más fácil a teléfonos inteligentes y computadoras proporciona a todos el conocimiento al alcance de la mano. Los estudiantes pueden encontrar una amplia gama de materiales de estudio, como sitios de aprendizaje interactivos, videos educativos y experimentos virtuales. Pueden acceder a conferencias universitarias y escuchar a los pioneros de la ciencia. Pueden visitar museos, laboratorios como el CERN y estaciones de investigación en el polo norte utilizando un casco de realidad virtual. Pueden realizar experimentos como si estuvieran jugando.
Las opciones de aprendizaje en línea y a distancia existen desde hace décadas, mucho antes de la COVID-19. La demanda de soluciones de aprendizaje a distancia aumentó considerablemente durante la pandemia. Debido a la imposibilidad de acceder a un laboratorio húmedo; Tanto estudiantes como profesores se benefician de alternativas de realidad virtual a las horas de laboratorio. VRLab Academy está ayudando a los estudiantes a aprender y experimentar experimentos que se pueden realizar en el laboratorio de una escuela secundaria, junto con experimentos avanzados que no son factibles para los laboratorios de las escuelas secundarias y medias debido a los altos costos y posibles problemas de seguridad. Incluso si existiera un laboratorio de investigación totalmente equipado, la mayoría de los investigadores y profesores se abstendrían de dar acceso a equipos valorados en millones de dólares a estudiantes universitarios. Con VRLab Academy, los estudiantes universitarios pueden aprender a utilizar equipos delicados y costosos sin el riesgo de hacerse daño o contaminar cualquier investigación en curso.
VRLab Academy ofrece a los educadores contenido sobre biología, química, electromagnetismo, mecánica, óptica, termodinámica, física moderna, astronomía, bioquímica médica y laboratorios de divulgación científica. Los experimentos se pueden utilizar como una oportunidad para aprender sobre el tema y visualizar conceptos aprendidos en el aula de secundaria y preparatoria. Se pueden utilizar como material previo al laboratorio para eliminar el riesgo de errores al manipular productos químicos y equipos especiales. Durante el COVID-19, los experimentos virtuales se utilizan como alternativa a las prácticas de laboratorio húmedo en el aprendizaje a distancia. Esto ayuda a los estudiantes a sentirse más conectados con su experiencia de aprendizaje y a tener una mayor autoestima en dichas prácticas. En el futuro, podemos estar seguros de que la educación basada en Internet seguirá siendo una parte importante de nuestra forma de aprender. Además, la tecnología de realidad virtual sin duda jugará un papel importante en la nueva forma de aprender. ¿Por qué? Porque los estudios demuestran que los estudiantes pueden aprender mejor en un entorno virtual que en uno real. Con Internet a nuestro alcance, los laboratorios virtuales STEM han permitido a los estudiantes reemplazar las experiencias de campo tradicionales con prácticas más académicas que se centran en aprender en lugar de hacer.
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Referencias:
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Radhamani, R., Kumar, D., Nizar, N., Achuthan, K., Nair, B., & Diwakar, S. (2021). Lo que nos dice el uso del laboratorio virtual sobre la educación en habilidades de laboratorio antes y después de COVID-19: centrarse en el uso, el comportamiento, la intención y la adopción. Educación y tecnologías de la información. 26(6), 7477–7495. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10583-3