Енергийната динамика и екологията са предмети, които са предизвикателство за преподаване в класната стая, тъй като свързаните с тях понятия не могат да бъдат наблюдавани лесно. Екскурзиите на терен или дългите експерименти, свързани с растежа на растенията или животните, не са подходящи за илюстриране на тези теми в рамките на ограничено време. Като VRLab Academy ние предлагаме виртуални експерименти по биология за различни учебни програми, включително, но не само, за Cambridge (GCSE, AS, A-Level), IB, AP и NGSS. Ето 5 експеримента, които можете да използвате в класната стая чрез браузъра на вашия компютър, лаптоп, слушалки за виртуална реалност и таблет.
1. Моделни организми
Моделните организми се използват за изучаване на болести, еволюция, молекулярни пътища за развитие, метаболизъм и генна експресия. В този експеримент ученикът може да наблюдава седемте най-често срещани моделни организми. Тези моделни организми са: зебра (Danio rerio), мишки (Mus musculus), таласъм (Arabidopsis thaliana), нематод (C. elegans), дрожди (Saccharomyces cerevisiae), Escherichia coli и плодова муха (Drosophila melanogaster). След като се запознаят и изследват тези моделни организми, учениците определят броя на мъжките и женските плодови мушици в бутилка с култура. Накрая те наблюдават поведенческите реакции на плодовите мушици към различни вещества и условия.
2. Енергиен поток в екосистемата
Организмите, които членуват в една и съща екосистема, са свързани чрез потока на енергия и материя в екосистемата. Тъй като енергията не може да бъде нито създадена, нито унищожена, тя може само да промени формата си или да бъде прехвърлена към следващия организъм в хранителната верига. В този експеримент учениците могат да измерят сухата маса и да изследват дали процентът на сухата маса на растенията Brassica rapa се променя в различните жизнени етапи. След това изследване те използват производител и консуматор, за да моделират динамиката на енергията и разпределението на енергията между организмите в екосистемата и да изчислят количеството енергия, предадено от производителя на консуматора. Изчисляват каква част от тази енергия се изразходва за биомаса и дишане. Те правят връзка между своя модел на енергийна динамика и първото си изследване на Brassica rapa и интерпретират резултатите си.
3. Изкуствен подбор
Изкуственият подбор не е същият като естествения, тъй като при него има човешка манипулация, за да се определи, че бъдещите поколения ще бъдат по-полезни за реколтата. В този експеримент учениците обясняват и тълкуват получените данни за това как хората могат да повлияят на разнообразието в популацията; обясняват връзката между промените в околната среда и еволюционните промени в популацията. Учениците провеждат изкуствен подбор на растения Brassica rapa в зависимост от характеристики като дължина, цвят на листата, брой листа и брой трихоми.
4. Класификация на живите организми
Живите организми се класифицират в зависимост от тяхната структура и характеристики. Класификацията на видовете позволява разделянето на живите организми на по-малки и по-специализирани групи. Таксономичните групи, използвани при класифицирането на организмите, са: царство, убежище, клас, разред, семейство, род и вид. Най-голямата група е царството. Има прокариоти (бактерии и археи), протисти, гъби, растения и животни. В този експеримент учениците наблюдават структурата и функциите на различни организми и ги класифицират въз основа на общите им характеристики.
5. Структури и функции на малките организми
Организмите се класифицират в зависимост от сходните и различните им характеристики и степента на сродство. Карл Линей разделя царствата на класове, класовете - на разреди, а разредите - на родове и създава метода на биномната номенклатура за класификация. В този експеримент учениците отговарят на няколко въпроса в зависимост от дадените организми, за да разберат вида им.
В обобщение, VRLab Academy позволява на учениците да открият динамиката на енергията с различни екологични експерименти за живи същества и системи; Точно както в експеримента "Енергиен поток в екосистемата", в който можете да измерите и изчислите количеството енергия, прехвърлено от производител към потребител, и да разберете колко енергия се използва за биомаса или дишане. Резервирайте демонстрационна среща с VRLab Academy, за да научите повече за виртуалните лаборатории и да разгледате нашите експерименти, които подпомагат разбирането на учениците за науките за живота.
Препратки
Calisher, CH (2007 г.). "Таксономия: какво се крие в името? Не мирише ли розата с друго име също толкова сладко?". Croatian Medical Journal (Хърватско медицинско списание). 48 (2): 268-270. PMC 2080517. PMID 17436393
Egerton, Frank N. (2007). "История на екологичните науки, част 23: Линей и икономиката на природата" (A History of the Ecological Sciences, Part 23: Linnaeus and the Economy of Nature). Bulletin of the Ecological Society of America (Бюлетин на Екологичното общество на Америка). 88 (1): 72-88
Urry, L. A., Cain, M. L. 1., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., Reece, J. B., & Campbell, N. A. (2017). Campbell biology. Единадесето издание. New York, NY, Pearson Education, Inc.